Cycle conte 6 – écrire à l’union

Lundi  9 janvier 2012

6e Proposition sur le conte :

1.    Choisir une peinture parmi celles présentées : elles sont toutes extraites d’un ouvrage d’Albin Michel sur les grands maitres de l’art contemporain, sur Ben Nicholson.

2.    Démarrer le texte avec « Il était une fois et une fois il n’était pas … »

Raconter

3.    Écrire une histoire ou un conte en respectant les 5 étapes du conte :

a.    Soit la peinture fait partie intégrante de votre conte ou texte, elle est un objet dans cette histoire.

b.    Soit l’histoire se trouve dans la peinture, et c’est en observant ce qui s’y trouve et/ou s’y passe que vous créerez votre histoire.

Je donne 40 min environ pour écrire le texte.

Cycle Conte 5 – écrire à l’union

Atelier du lundi 5 décembre 2011 – 10h à 12h

5e Proposition sur le conte

Suite de l’atelier précédent, avec le  conte « Vassilissa », extrait de « Femmes qui courent avec les loups», par  Clarissa Pinkola Estès.

Pour cela, tout d’abord, une lecture du début du conte « Vassilissa » : « Un jour elles en eurent assez de Vassilissa … Tu as beaucoup de chance, ma fille. »

La proposition aujourd’hui était d’écrire le suite du conte, en emmenant les personnages vers leurs épreuves initiatiques, comme Vassilissa part à la rencontre de Baba Yaga.

Cycle Conte 4 – écrire à l’union

Atelier du lundi 21 novembre 2011 – 10h à 12h

4e Proposition sur le conte :

Tout d’abord, choisir une image, extraite du dessin animé « Les contes de la nuit » de Michel Ocelot.

Puis, une lecture du début du conte « Vassilissa », extrait de « Femmes qui courent avec les loups », Clarissa Pinkola Estès  : « Il était une fois et une fois il n’était pas …. Un jour elles en eurent assez de Vassilissa. …»

La proposition aujourd’hui est d’écrire le début d’un conte, avec, comme dans ce début : une situation initiale, un objet qui aide (ici, la poupée), symbole de la lignée (éventuellement de l’intuition ou de la transmission) et un début d’épreuve initiatique.

De très beaux textes sont sortis lors de la lecture, qui continueront le 5 décembre 2011.

 

Cycle Conte 3 – écrire à l’union des engagés volontaires

Atelier du lundi 7 novembre 2011 – 10h à 12h

3e atelier conte avec les cartes associatives du souffle d’Or : de nouveau, les cartes de l’enfant intérieur.

Mais tout d’abord, un petit jeu d’écriture pour se dérouiller les mains : écrire une couleur, un lieu, un personnage, une boisson, une sensation physique, en faisant tourner les feuilles, puis écrire une histoire avec les mots collectés.

Puis une lecture des petits textes écrits.

Ensuite, nous continuons sur la lancée du détour par le conte :

1. Piocher une carte de l’enfant intérieur. Décrire le personnage sur la carte, et lui donner un nom.
2. Distribution d’une photo de forêt, extraite du magazine FOAM, automne 2009, #20, p.17, de Shigeo Goto « Quinault N°1, 1990-1991 », Yoshihiko Ueka, courtesy of G/P Gallery, Tokyo.
3. Le personnage va entrer dans cette forêt et y trouver quelque chose, qui lui permettra d’en sortir.
4. Environ 30 minutes d’écriture.

Puis tout le monde se détend autour d’un café ou d’un thé, et les participantes lisent leurs textes.

Les textes sont variés. Certains ont une belle morale, d’autres sont drôles.

A votre tour,

à vous lire …

Cycle conte 2 – écrire à l’union

Lundi 24 octobre 2011 – Le conte 2

2^e atelier conte avec les cartes de l’enfant intérieur :

- Tirer une carte du jeu, et contempler la.

- En reprenant les étapes du conte données lors de la séance précédente (situation initiale stable, élément perturbateur, recherche de solutions et obstacles à franchir, résolution du problème, retour à une situation stable), écrire un conte en partant de la carte tirée.

Miheko, Rose, Suzanne, Nicole et Serge étaient présents. Chaque participant a lu son texte.

Cycle Conte 1 – écrire à l’union des engagés volontaires

Lundi 10 octobre 2011

1^er atelier conte avec l’utilisation des jeux de cartes associatives du Souffle d’Or: le jeu “1001” et le jeu “Le Camino” :

• Tirer une carte du jeu et faire une description en 3 min.
• Dans les contes il y a 5 étapes :

1. Il était une fois …. Faire une description de la situation initiale en 5 min.
2. Un élément perturbateur vient bouleverser la situation initiale – tirer une carte “1001″ qui vous indique quel est cet élément perturbateur et écrire. 10 min.
3. Le personnage principal part à la recherche d’une solution – tirer une carte « action » du jeu Le Camino, qui pourra aider à l’action que mène votre personnage  et écrire durant 10 min.
4. La résolution du conflit ou de la perturbation : le personnage trouve sa solution. 10 min d’écriture.
5. Retour à une situation stable, comme la situation initiale mais avec une nouvelle dimension ; temps d’écriture de 5 à 10 min.

Régine, Céline, Dunja, Serge, Joseph, Dora, Hélène, Suzanne, Rose étaient présents lors de cet atelier.

Après la pause café/thé/gâteaux, chacun a lu son texte.

 

L’atelier de rentrée 2011 – à la rue du renard

Pour l’atelier de la rentrée, nous avons joué d’abord …

1re proposition, pour jouer un peu :

- écrire sur une feuille volante un mot avec 2 syllabes, puis faire passer la feuille.

- écrire sur la feuille un mot avec 3 syllabes, puis passer la feuille au voisin.

- écrire un mot avec 4 syllabes, puis donner la feuille au voisin.

- écrire un mot avec 5 syllabes, puis passer la feuille.

- enfin écrire un mot avec 6 syllabes, ou sinon, n’importe quel mot. Passer la feuille.

- utiliser tous les mots dans un petit texte, en 5-10 minutes.

2de proposition, toujours un jeu, mais cette fois-ci, un logorallye:

- Commencer par “Il était une fois ….. “

- ajouter au fur et à mesure les mots : visage – palissade – apprentissage – crayon – paracétamol – barbe-à-papa – caractère – couleuvre – désertique – foudre.

3me proposition, autour des textes des poètes Jean-Claude Touzeil et Jeanne Benameur, extraits du programme de la quinzaine des poètes dans les Yvelines : écrire à la manière de chaque poète, suivant l’extrait de poème choisi par le participant.

Puis évidemment, lecture des textes.

Pour aller plus loin :

- Un portrait de Jeanne Benameur

- Jean-Claude Touzeil dans les Yvelines

 

Soirée lecture et débat à Villejuif

La librairie Points Communs à Villejuif organise une rencontre avec des écrivains tunisiens le Jeudi 10 février 2011 à 19h30, autour du recueil “Enfances tunisiennes”.

Affiche Rencontres Tunisiennes Jeudi 10 Février2011

 

 

Agenda 2011 à la M.P.T. Gérard Philipe – Villejuif

Le planning des ateliers d’écriture de la Maison pour tous Gérard Philipe à Villejuif est le suivant :

- Jeudis 17 et 24 mars 2011

- Jeudis 7 et 28 avril 2011

- Jeudis 12 et 19 mai 2011

- Jeudis 9 et 23 juin 2011

Pour voir ce que l’atelier a déjà fait en 2010 et 2011, allez-voir ici, ou là en janvier 2011,  par ici en décembre 2010.

A bientôt à Villejuif.

Ecrire à Villejuif – janvier 2011 (3)

Dialogues et pièces de théâtre

Le jeudi 27 janvier 2010, l’atelier a écrit autour d’un lieu particulier, le lieu notarié.

Mais d’abord, un petit jeu d’écriture avant de démarrer les nouvelles.

Proposition 1 :

Écrire une histoire à propos d’une brosse à dents.

Ajouter les mots : souris, théâtre, étang, bouquet. en 5 minutes.

Jeu de créativité

Puis nous avons jouer à un jeu à l’oral où chacun tend à la personne à coté un objet en le qualifiant “petit” ou “grand” à l’inverse du geste des mains. 

Proposition 2 :

Vous êtes dans un cabinet notarié, dans l’une des pièces :

-         Choisissez les personnages, qui peuvent être 2, 3, 4 ou 5.

-         Qui est là et pour quelle raison ?

-         Écrire un dialogue entre vos personnages.

Proposition 3 :

Écrire une autre scène, la précédente, la suivante, ou une autre, … dans laquelle il y a un acte notarié et dedans, des objets :
– une baignoire, un château, 3 tableaux, 2 boites de famille, une montre en or massif, un chien loup.

Proposition 4 :

Écrire la scène finale ou une des scènes de l’acte final.

Nous avons ensuite lu les scènes toutes ensemble, en réfléchissant s’il en manquait des informations (qui pourraient faire l’objet d’une autre scène), s’il s’agissait davantage d’un sketch, d’un extrait de pièce de théâtre, ou d’un autre type de texte.